fide – Modulo Didattica delle lingue straniere e seconde
Corso Insegnante di corsi di lingua nell'ambito dell'integrazione
Ti preghiamo inoltre di compilare il tagliando d’iscrizione in allegato e di inviarlo via e-mail o per posta.
-
Data07.11.2026 - 05.12.2026
-
Tempo3 date: 07.11., 21.11. e 05.12.2026, rispettivamente 09:00 – 12:30 e 13:30 – 17:00
-
Durata3 giorni: 18 ore di presenza (3 giorni da 6 ore online); min. 25 ore di autoapprendimento (in parte guidato, in parte individuale); min. 15 ore per la preparazione della prova di competenza
-
LuogoECAP Online
Online -
Assistenza all'infanziaNon disponibile
Informazioni sul corso
Indice
Il modulo si rivolge ai docenti di corsi di lingua nell'educazione degli adulti che vogliono acquisire conoscenze didattico-metodologiche di base sulla didattica delle lingue straniere/seconde oppure strutturare, utilizzare in modo efficiente e consolidare in modo duraturo il proprio know-how. Al centro c'è la pianificazione e la progettazione di unità di apprendimento linguistico orientate all'azione – con un repertorio fondato di metodi e media che promuovono in modo sostenibile le attività linguistiche comunicative, le competenze linguistiche e le strategie.
• Principi didattico-metodologici nell'insegnamento del tedesco come lingua straniera/seconda
• Caratteristiche dell'acquisizione di lingue straniere/seconde e conseguenze per l'insegnamento
• Promozione delle attività linguistiche comunicative e delle strategie: ricezione, interazione, produzione, mediazione
• Promozione delle competenze linguistiche comunicative: spettro lessicale/padronanza, correttezza grammaticale
• Promozione dell'autonomia dell'apprendente: procedure di riflessione adeguate al gruppo target
• Pianificazione della lezione: formulare e presentare obiettivi di apprendimento in modo appropriato; selezionare metodi e media in modo motivato; differenziazione interna
• Principi didattico-metodologici nell'insegnamento del tedesco come lingua straniera/seconda
• Caratteristiche dell'acquisizione di lingue straniere/seconde e conseguenze per l'insegnamento
• Promozione delle attività linguistiche comunicative e delle strategie: ricezione, interazione, produzione, mediazione
• Promozione delle competenze linguistiche comunicative: spettro lessicale/padronanza, correttezza grammaticale
• Promozione dell'autonomia dell'apprendente: procedure di riflessione adeguate al gruppo target
• Pianificazione della lezione: formulare e presentare obiettivi di apprendimento in modo appropriato; selezionare metodi e media in modo motivato; differenziazione interna
Obiettivi
Competenza d'azione:
Promuovere l'acquisizione di lingue straniere e seconde orientata all'azione, tenendo conto dei bisogni del gruppo target, delle sue risorse e del fabbisogno d'uso linguistico
Obiettivi:
• adattare o creare in modo motivato pianificazioni per unità di apprendimento orientate all'azione
• considerare nella pianificazione delle unità di apprendimento le differenze tra acquisizione di lingua straniera e seconda
• pianificare e realizzare attività di apprendimento linguistico adeguate al livello, orientate ai partecipanti, con differenziazione interna e individualizzazione
• rendere gli apprendenti capaci di agire comunicativamente nel loro mondo di vita
• promuovere il transfer di quanto appreso
• rafforzare la fiducia degli apprendenti nella propria capacità di apprendimento e nelle risorse (rispettivamente) disponibili e renderle utilizzabili per il processo di apprendimento individuale e comune
• rendere visibili le strategie comunicative e trasmetterle in modo mirato e sistematico
• promuovere le competenze degli apprendenti nel riflettere sul proprio processo di apprendimento e renderlo utilizzabile per il processo di apprendimento
• utilizzare in modo mirato materiali didattici digitali e analogici nonché metodi per promuovere diverse attività linguistiche e le corrispondenti competenze linguistiche comunicative
• motivare l'azione didattica in modo comprensibile e fondato.
Promuovere l'acquisizione di lingue straniere e seconde orientata all'azione, tenendo conto dei bisogni del gruppo target, delle sue risorse e del fabbisogno d'uso linguistico
Obiettivi:
• adattare o creare in modo motivato pianificazioni per unità di apprendimento orientate all'azione
• considerare nella pianificazione delle unità di apprendimento le differenze tra acquisizione di lingua straniera e seconda
• pianificare e realizzare attività di apprendimento linguistico adeguate al livello, orientate ai partecipanti, con differenziazione interna e individualizzazione
• rendere gli apprendenti capaci di agire comunicativamente nel loro mondo di vita
• promuovere il transfer di quanto appreso
• rafforzare la fiducia degli apprendenti nella propria capacità di apprendimento e nelle risorse (rispettivamente) disponibili e renderle utilizzabili per il processo di apprendimento individuale e comune
• rendere visibili le strategie comunicative e trasmetterle in modo mirato e sistematico
• promuovere le competenze degli apprendenti nel riflettere sul proprio processo di apprendimento e renderlo utilizzabile per il processo di apprendimento
• utilizzare in modo mirato materiali didattici digitali e analogici nonché metodi per promuovere diverse attività linguistiche e le corrispondenti competenze linguistiche comunicative
• motivare l'azione didattica in modo comprensibile e fondato.
Costi
CHF 700.00, incl. prova di competenza
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Lucerna ammontano a CHF 400.00. L'offerta è valida per un massimo di 10 persone all'anno.
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Zugo ammontano a CHF 350.00. L'offerta è valida per un massimo di 6 persone all'anno.
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Lucerna ammontano a CHF 400.00. L'offerta è valida per un massimo di 10 persone all'anno.
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Zugo ammontano a CHF 350.00. L'offerta è valida per un massimo di 6 persone all'anno.
Docenti
Kerstin Horlacher
attestato professionale federale di formatrice, insegnante di corsi di lingua nell'ambito dell'integrazione, formatrice AdA (formazione dei formatori) dal 2024, docente di modulo riconosciuta FZD, insegnante di tedesco e esaminatrice telc dal 2017
attestato professionale federale di formatrice, insegnante di corsi di lingua nell'ambito dell'integrazione, formatrice AdA (formazione dei formatori) dal 2024, docente di modulo riconosciuta FZD, insegnante di tedesco e esaminatrice telc dal 2017
Ulteriori informazioni
Materiale didattico download
Numero del corso: PR26FB06-ON
I contenuti di questa pagina sono stati tradotti con l'ausilio dell'intelligenza artificiale.