Poser des questions, faire raconter et différencier, « impliquer dans la conversation » les apprenants DaZ, stimuler la production orale – techniques simples et efficaces selon de Shazer

DaZ-KL qui souhaitent mieux savoir :

- réagir spontanément avec plus d’assurance,
- stimuler, de manière simple, la part de parole et l’activité autonome des TN dans des situations d’entretien en direct et d’exercices,
- mettre en œuvre la différenciation interne de manière individuelle, sans avoir besoin de fiches de travail séparées ni provoquer des discussions avec des TN plus lents,
- mettre en pratique les principes didactiques et andragogiques actuels avec élégance, dans des délais réalistes, de manière agréable et efficace.

*Tous* les WBs dans le domaine DaZ (Winterthour) proposent des indications concrètes de mise en œuvre et des liens avec les

- principes didactiques et andragogiques fondamentaux -.

La mission confiée aux TN de cette WB est de les connaître / de les avoir lus avant la WB.

Les principes didactiques et andragogiques de l'ECAP ont été lus / sont connus.