Correction des erreurs à l’oral : favoriser la fluidité de la parole ET renforcer les compétences linguistiques et d’apprentissage de manière ciblée (nouveaux principes didactiques)
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Date26.11.2026 - 26.11.2026
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Heure17h00 - 19h00
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Durée2 heures
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LieuECAP En ligne
online
online online -
Garde d'enfantsPas disponible
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Contact
Gesine Knuth
Informations sur les cours
Sommaire
- Principes d’une correction des erreurs positive et encourageante,
- Gestion des erreurs dans la tension entre fluidité, (confiance en soi), correction linguistique et exigences (supposées) des examens,
- Choisir le focus de correction approprié en fonction de la phase d’apprentissage, de l’objectif d’exercice et du niveau de langue,
- Les erreurs comme point de départ pour la compréhension / l’acquisition de connaissances, l’amélioration, la pratique et l’automatisation,
- Utiliser des questions adaptées au niveau, un focus transparent et des listes de contrôle,
- Animer la réflexion sur l’apprentissage et l’autocorrection,
- Le feedback par les pairs et la correction coopérative dans le sens des activités de médiation du CECRL pour la collaboration en groupe,
- Stimuler les objectifs individuels d’apprentissage et d’amélioration des erreurs des TN.
- Gestion des erreurs dans la tension entre fluidité, (confiance en soi), correction linguistique et exigences (supposées) des examens,
- Choisir le focus de correction approprié en fonction de la phase d’apprentissage, de l’objectif d’exercice et du niveau de langue,
- Les erreurs comme point de départ pour la compréhension / l’acquisition de connaissances, l’amélioration, la pratique et l’automatisation,
- Utiliser des questions adaptées au niveau, un focus transparent et des listes de contrôle,
- Animer la réflexion sur l’apprentissage et l’autocorrection,
- Le feedback par les pairs et la correction coopérative dans le sens des activités de médiation du CECRL pour la collaboration en groupe,
- Stimuler les objectifs individuels d’apprentissage et d’amélioration des erreurs des TN.
Objectifs
Les TN peuvent
- Aborder les erreurs de manière valorisante et propice à l’apprentissage, sans interrompre inutilement la production orale ou inhiber la volonté de parler,
- Utiliser les erreurs comme occasion d’apprentissage et impulsion utile pour la compréhension, l’amélioration ciblée, la pratique et l’automatisation,
- Promouvoir systématiquement les progrès d’apprentissage individuels selon le Cadre de compétences du CECRL et les stratégies d’apprentissage adaptées au cerveau.
- Aborder les erreurs de manière valorisante et propice à l’apprentissage, sans interrompre inutilement la production orale ou inhiber la volonté de parler,
- Utiliser les erreurs comme occasion d’apprentissage et impulsion utile pour la compréhension, l’amélioration ciblée, la pratique et l’automatisation,
- Promouvoir systématiquement les progrès d’apprentissage individuels selon le Cadre de compétences du CECRL et les stratégies d’apprentissage adaptées au cerveau.
Enseignants
Andie Zwinggi, formatrice AdA ADEFA
Plus d'informations
Numéro du cours : WT26FC31
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