Gli errori sono opportunità di apprendimento! Idee per una correzione orientata ai partecipanti nelle lezioni di DaZ
Si applicano le regole dei corsi online:
- Chi effettua l'accesso in ritardo o si disconnette in anticipo è considerato assente.
- La telecamera deve essere sempre accesa.
- Il microfono deve essere silenziato e va attivato solo quando si parla.
- È necessario trovare un luogo tranquillo per seguire la formazione continua.
Chi non rispetta queste regole verrà registrato come assente.
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Data04.09.2026 - 04.09.2026
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Tempo15:00 – 18:15 (incl. 15 minuti di pausa)
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Durata3 ore
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LuogoECAP Basilea
Online -
Assistenza all'infanziaNon disponibile
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Contatto
weiterbildungbasel@ecap.ch
Informazioni sul corso
Indice
Gli errori fanno parte dell'acquisizione linguistica e pongono i docenti sempre di fronte alle stesse domande: quali errori dovrei correggere? Quando è utile una correzione? Quali forme di correzione supportano il processo di apprendimento? E come si possono utilizzare gli errori per il proseguimento delle lezioni?
Nel workshop, i partecipanti sviluppano un processo decisionale pratico per la gestione professionale degli errori basandosi su testi autentici e prove di scrittura degli studenti – dall'analisi delle anomalie linguistiche alla scelta di misure correttive adeguate, fino alla pianificazione di ulteriori fasi di apprendimento. L'attenzione non è rivolta alla correzione più completa possibile degli errori, bensì a una gestione orientata agli obiettivi di apprendimento che mantenga la motivazione, favorisca l'autocorrezione e intenda le correzioni come parte del processo di apprendimento. I principi presentati sono applicabili indipendentemente dal livello, dal tipo di corso o dal tipo di testo e possono essere trasferiti direttamente alle proprie lezioni.
Nel workshop, i partecipanti sviluppano un processo decisionale pratico per la gestione professionale degli errori basandosi su testi autentici e prove di scrittura degli studenti – dall'analisi delle anomalie linguistiche alla scelta di misure correttive adeguate, fino alla pianificazione di ulteriori fasi di apprendimento. L'attenzione non è rivolta alla correzione più completa possibile degli errori, bensì a una gestione orientata agli obiettivi di apprendimento che mantenga la motivazione, favorisca l'autocorrezione e intenda le correzioni come parte del processo di apprendimento. I principi presentati sono applicabili indipendentemente dal livello, dal tipo di corso o dal tipo di testo e possono essere trasferiti direttamente alle proprie lezioni.
Obiettivi
Dopo il workshop i partecipanti saranno in grado di…
- analizzare sistematicamente gli errori e le anomalie linguistiche nei testi degli studenti e valutarne la rilevanza per l'apprendimento.
- decidere in modo motivato quali errori debbano essere corretti nel rispettivo contesto didattico e quali possano essere consapevolmente rimandati.
- selezionare e utilizzare diverse forme di correzione e autocorrezione orientate agli obiettivi di apprendimento.
- utilizzare gli errori come base per l'ulteriore pianificazione didattica e derivarne misure di supporto mirate.
- analizzare sistematicamente gli errori e le anomalie linguistiche nei testi degli studenti e valutarne la rilevanza per l'apprendimento.
- decidere in modo motivato quali errori debbano essere corretti nel rispettivo contesto didattico e quali possano essere consapevolmente rimandati.
- selezionare e utilizzare diverse forme di correzione e autocorrezione orientate agli obiettivi di apprendimento.
- utilizzare gli errori come base per l'ulteriore pianificazione didattica e derivarne misure di supporto mirate.
Procedura
Webinar - La formazione continua si svolge online.
Costi
La partecipazione è gratuita. L’iscrizione è tuttavia vincolante. In caso di disdetta dopo il termine di iscrizione, verrà fatturata una tassa amministrativa di 50 CHF. In caso di assenza ingiustificata, verranno fatturati i costi sostenuti.
Ulteriori informazioni
Numero del corso: BS26FC0217
I contenuti di questa pagina sono stati tradotti con l'ausilio dell'intelligenza artificiale.